“网恋”、“超女”、“危机干预”……这些时髦名词将出现在即将面世的新版中国式“幸福课”教材里。记者昨天(10月16日)获悉，考虑到新情况下出现的很多新问题，在第三版的《学校心理辅导活动指南》中，将收录不少时髦内容。

　　 所谓“幸福课”，本名积极心理学，据称“在哈佛课程中受欢迎率排名第一”，由35岁的以色列裔讲师本·沙哈尔主讲，目的是教导学生如何更快乐、更充实、更幸福。国内的一些学校，也较早开始类似课程的探索。据不完全统计，上海市有1600多所中小学开设过专门的心理辅导课程。

　　 市中小学心理辅导协会理事长、市教育科学研究院研究员吴增强告诉记者：“这些课程的宗旨，和国外的幸福课类似，关注学生的心灵，目的是帮助学生开发潜能、树立信念、创造积极的自我。”1995年，市中小学心理辅导协会选择了40所学校作为试点。1995年5月至1996年8月，十几位专家学者和教师参与编写了系列教材《学校心理辅导活动指南》，2000年9月起改版。经过多年的发展，上海已经形成了建立在儿童发展心理学基础上的科学教育体系。

　　 这样的中国式“幸福课”都教什么内容呢？小学的主题是喜欢自己，初中则是正确看待性心理和社会交往，到了高中，变成探索和认识自我、解决成长的冲突。不过，教材编写的速度显然赶不上时代前进的步伐。“因此，我们最近已经交稿的《学校心理辅导活动指南》第三版中，增加了很多新内容，力求与时俱进。”吴增强透露，这些新内容包括学生自我保护，比如女学生在公交车上遭遇“咸猪手”怎么办；近几年来热捧“超女”、“快男”所带来的性别形象中性化，已经对学生树立良好青春形象有影响，学生应该怎样辨别。此外，如何面对“网恋”、紧急情况下如何作反应也将是新教材的亮点。(陈杰)

　　 出人意料，去年哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫泰勒·本-沙哈尔。

　　 在一周两次的“幸福课”上，本-沙哈尔没有大讲特讲怎么成功，而是深入浅出地教他的学生，如何更快乐、更充实、更幸福。