新华网消息2008年6月17日上午9：00，教育部德育办主任、基础教育司副司长高洪接受中国文明网专访，就开展“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动，与网民进行在线交流。

　　 [网友]您能不能谈谈相关人员和部门如何保证此次活动从推选到投票的各个环节上的公正和公平性呢？有没有相关的监督部门和机制呢？

　　 [高洪]我们可以从各种媒体上公布的50个候选人来看一下，我看很多网友也讲到所有的事迹都很感人，这些孩子都很好。这些候选人是我们受灾地区的四省市文明办部门、教育部门、团组织深入到灾区中，通过新闻报道的大量的感人事迹中经过一定的程序来推荐上来的。我们同时也有一个评选委员会，这个评选委员会也有自己的规则，他们把从各地推荐上来的这些候选人用我们公布的标准来进行衡量才形成的候选人。

　　 这些候选人经过全国公众，特别是全国中小学生的参与又形成了群众的投票。整个程序中就保证了尊重整个评选的意见，同时综合考虑后再推荐的英雄少年。

　　 [网友greetw]浏览了一遍所有英雄少年的事迹，我觉得每个孩子都值得我们学习，所以给每个人都投了一票。想问一下您，如果有些孩子的英雄事迹暂时还没有通过媒体报道，那我们如何弥补呢？

　　 [高洪]刚才我也说了，投票的目的首先就是希望能有更多的人来了解抗震救灾英雄少年的事迹，根据这些事迹来评选出英雄少年，每个人也都会选出自己心目中的英雄，他给每个人都投了一票也说明了他对这些孩子的肯定。当然，我想作为候选人他们每个人都应该给予肯定，作为候选人来公布也说明了大家很认可他们所做出的感人事迹。

　　 同时我们还有不同的表彰和奖励形式，比如教育部门已经评选了抗震救灾优秀学生，第一批在之前也已经受到了表彰，第二批在前一段时间也已经进行了表彰，可能还会有第三批，会不断地产生。因为随着抗震救灾工作的深入，会有更多的事迹、更多的孩子被发现、被挖掘，凡是能够体现这个精神和品德的我想我们都应该通过多种方式进行表彰和奖励。

　　 [网友]这次的评选表彰活动我们可以把它理解为是对受灾儿童的一种心理补偿和慰藉吗？

　　 [高洪]刚才也讲到了他们是抗震救灾英雄情景中非常感人，非常特显希望的群体，我们表彰他们主要是表彰他们的精神和品德，他们美好的东西就需要我们成人去肯定，那么这些美好的东西也必然成为激励同龄人感动社会的一种财富。所以主要是要来弘扬这种精神和品德。

　　 [网友]当前，我国提倡科学、理性地看待少年儿童的见义勇为行为，很重要的一部分原因就是一方面他们年龄还小，对于“见义勇为”的含义未必完全理解，另外他们也不具备实施救助的能力。那在这种情况下实施救助行为不但对孩子，而且对他的整个家庭都可能留下很深的影响和后果。我们在宣传抗震救灾小英雄的事迹和行为的过程中是否也会考虑到类似的因素呢？

　　 [高洪]之所以这次表彰他们的英雄行为最主要的就是像刚才我所讲到的在特大灾难突然降临的时候他们自然流露出来的一种好的东西，对这种好的东西我们就要给予肯定、鼓励以及弘扬和表彰。同时，我们也特别强调，我几次讲到，我们倡导中小学生学习他们的精神和品德，而绝不是模仿他们救人的一些具体行为。我们也看到在候选人中也有很机智的少年，比如地震灾害来了，他们从一个树上滑下来再去救人，然后还想办法如何能够既保护自己又救助别人。但是有时候他们在突然紧急的情况下首先想到的还是救人，所以我认为这种精神还是需要弘扬的。

　　 所以我们在学习、宣传抗震救灾英雄少年的时候，特别也要避免刚才网友提到的这个问题，就是避免不考虑自己就去救人，凡是《未成年人保护法》要求的都要严格按照法律来做。同时我们的儿童第一，保护孩子的这种意识应该也成为我们全社会的共识。

　　 [主持人]他们既是英雄同时也是我们保护的对象，是吧？

　　 [高洪]对，首先他是孩子，其次他好的东西才需要表彰，同时，在这里面我们也说到了要研究和探讨很多东西。首先他是人生的起步阶段，他的成长过程还有很长，我们表彰他的是在这一阶段表现出来的思想和品德，但是又不能给他们今后的成长增加负担和包袱，这么高的容易如果把握不好、引导不好或者宣传不好，或者我们哪些工作有写不得当的地方恐怕也有可能影响他们，这些都必须考虑到，所以对未成年人的事情，对孩子的事情特别要谨慎。

　　 我们的目的是好的，但是我们所有做工作的言行、环节都要考虑到能让每一个孩子健康成长，都应该是正面的引导，不能够对孩子本身形成一种荣誉的压力，影响他们今后的成长道路。同时也要避免其他的孩子简单地模仿他们的具体行为。包括他们采取哪种方式脱的行为最后还是要遵从科学的办法，通过我们的安全教育、安全训练来实施，每个人采取的不同的方法可能是当时的情况下采取的也不一定要模仿，这些东西都要避免才能做好抗震救灾英雄少年的评选。所以要特别强调对未成年人的评选表彰一定要有科学、正确的儿童观来指导才能把这个工作做好。

　　 [主持人]您刚才谈的这些实际上也是为了告诉我们这些孩子们该如何看待这些相对过早到来的荣誉，因为这对于英雄少年来讲既是一种鼓励，同时也是一种荣誉。

　　 [高洪]但是在人的人生成长当中鼓励是必不可少的，我们每个人可能都有这种经历，幼儿园就有小红花，到了上学有三好生、各方面的学习标兵等各方面的奖励等各方面的奖励，就是要鼓励好的，而且形成一种学习先进、崇尚先进、一起成长的氛围。在这个同时也要把握好，不能让鼓励起到相反的作用，更不能让孩子为了争取这个荣誉，把这个荣誉变成名利的追求。这方面也要有很好的把握。

　　 [主持人]那您认为学校作为学生受教育的主要环境，各地中小学应该采取何种原则通过这次活动来推进自己学校中小学生思想道德教育的工作呢？

　　 [高洪]一定要把英雄少年事迹作为生动的教材和学习先进，把孩子们关注抗震救灾的这件事情，现在都很关注，我也听很多的老师讲过去孩子不是很爱看新闻的，不是很关心周围发生的这些事情的，现在每天都必须看新闻，必须了解这些情况，所以我认为应该把对抗震救灾的关注引导到他们对抗震救灾精神、这些先进人物，包括抗震救灾英雄少年表现出的好的精神品德转化成他们学习、成长的动力。

　　 [主持人]自己同龄人的感染力还是很大的。

　　 [高洪]是这样的，同时也要注意刚才所说到的那些原则，就是要按照儿童观的要求宣传好他们的事迹，首先他们是孩子，他们美好的东西我们要学习和弘扬，主要学习的是精神和品德而不是模仿具体的行为。同时我们也希望根据各地的情况，根据孩子的年龄特点，开展丰富多彩的，适合他们年龄特点的活动，形式上可能还可以更丰富一些，有的是讲故事，有的是通过开队会、谈感想，有的可能还是表演节目等通过各种形式把他们的事迹在孩子中进行宣传。

　　 最后我们也希望更多的中小学生参与到投票中，实际上投票过程就是一个评选的工作，我们自己的少年英雄自己来评选，这是很有意义的。

　　 抗震救灾英雄少年