北京市中小学校长的任命与选拔，目前正进行着一场改革：由区县教委组织统一选拔考试，对脱颖而出的具备当校长潜质的人员，再择优重点培养、任用。今年，顺义区在本市率先实行“中小学校长考试选拔”机制。

　　 ●400多名中层干部为当校长首次走进考场测试综合素质

　　 在今年的3月23日下午，顺义区教育系统的400余名副校级和中层干部，怀着各自不同的心情走进决定他们前途的“综合素质测试”考场。他们来自全区73所中小学，年龄在45岁以下。尽管对这场“综合素质测试”的看法不一，但人人都极为重视。因为只有在这场考试中成绩排入前100名，才能迈出未来中小学校长候选人的第一步，随后再通过面试淘汰60人，剩余的40人经过区里的重点培养、考察，才算拥有当校长的候选资格。

　　 通过考试选拔、培养中小学校长，探索干部管理的新机制，在全市范围内实属罕见，因此顺义区教委也异常重视考试的组织工作。顺义区教工委副书记姜华阳说，“测试试卷的命题由市里专家秘密设置，考试开始后现场才拆封，阅卷也将实行封闭批阅的方式进行。”

　　 ●考试选拔要绝杀近亲繁殖？推行者坦言承担压力

　　 从3月到6月，第一批通过考试选拔的校长，目前已经有四位上任了，分别为沿河中心小学、仇家店中心小学、马坡第二小学、牛栏山第三中学。

　　 近年来，顺义区教育系统人事改革不断，最近在业内引起强地震波般反应的就有两起。第一起是学校的校长要进行异地交流，一个校长在一个学校的上岗时间最多为8年左右，然后就要轮岗到其他学校；第二起是新校长的候选人，由考试产生选优培优。

　　 ●任命制不自觉有一种质疑，考试题涉及教育腐败大案

　　 为了能推动“考试选拔”机制的落实，顺义区教委下了很大气力，严格遵循选拔标准，完善选拔程序。

　　 “做完了，有效果吗？”顺义区教工委副书记姜华阳坦言，“校长任命制，不自觉让人有一种质疑，因为选人要选准。”

　　 在这个方面，考试选拔试题的命制可谓涵义深刻，无论是社会敏感问题还是教育系统敏感问题，都成了测试新校长“综合素质”的试金石。通过考试产生的后备干部，会有这样的疑问：“什么时候能当校长？”顺义区考研中心干训科科长刘艳茹接受记者采访时表示，在两种情况下这些“候选校长”便具有了任命机会：一是学校原有校长的工作有变动，比如老校长要退休等；二是新建的学校。

　　 “谁来上任当校长，我们会根据学校的实际情况、候选人的个人才干等，经过严格的商讨后确定。”刘艳茹如是说。

　　 记者手记：

　　 给考试选拔新校长鼓点劲！

　　 据说，顺义区教育系统通过考试选拔校长候选人，给本市新校长的培养方式带来了新启示，有关领导人也建议其他区县效仿。在这里，我也想说，还应该再给考试选拔新校长鼓点劲。因为，无论是从北京大学、北京师范大学等早期知名大学的发展看，还是从近期人大附中、中关村中学等知名中学的发展看，“没有好的校长，搞好教育就是一句空话”。

　　 但校长选拔任用例来是敏感问题。是延续前一任校长自己培养下一任校长，还是改革推新实行公开招考的方式？前者的优良作用体现于名校，后者的优良作用体现于发展中学校，但越是发展中学校，人事任命关系则可能越复杂，顺义区为我们探索校长任命提供了好的先例。因此，我对考试选拔新校长充满赞赏。如果制度有保障，如果领导者真的是“选拔任用注重真才实学”，那么不仅激励了热爱教育的青年人的激情，而且也为教育的创新发展搭设了一个广阔的舞台。从事教育的人被激活了，不愁教育没有创新和发展；教育被激活了，不愁社会、经济没有创新和发展。(邓兴军)