●玩风太盛冲淡学习时间

　　调查结果显示，干部不准备或不愿意学习的原因排在前四位的是：工作太忙、知识对工作来说够用了、学习太枯燥、脱产学习影响晋升。工作太忙、学习时间难以保证是领导干部认为学习中面临的主要问题之一，占受调查者43.6%，排在领导干部认为不准备学习的原因之首。干部果真如此繁忙，以致学习的时间都没有吗？部分干部也表示了相反的看法，甚至有受访者表示，没有时间学习只是一种托词，“时间就像海绵，挤挤总会有的”。

　　也有网友指出质疑，陕西省领导干部出书蔚然成风，难道不是对“这种借口”的很好的反驳吗？

　　2007年底，中共海南省委书记卫留成在《人民日报》发表署名文章，批评干部玩风过盛。不学习、不研究、没干劲，一天到晚都想坐好车、跑好路，下基层晚上总想着喝茶玩牌卡拉OK，能干成大事吗？卫留成书记批评的这种干部玩风，在很多地方都不同程度地存在，解决的唯一办法，就是深入学习，扎实贯彻落实十七大精神。

　　学习不深入不能用“工作忙”、“没时间”搪塞，有的干部到党校学习没时间，而安排出国考察、进修总能有时间，乐此不疲。根本原因，主观上是有的干部功利思想严重，一心追求晋升和享受，受社会上浮躁风气影响，因而缺少理论兴趣，踏不下心；客观是在学习内容上确有脱离干部实际需要的情况，一般粗，各级干部学的内容差不多，让人感到学习没用、不解渴；再有对学习的考察简单化，只看学习时间、不看效果，导致干部学习凑天数等等。中共北京市委党校姚桓教授表示，“学风问题是对马克思主义的态度问题。应从这个高度去认识、解决。”

　　井冈山干部学院副院长李小山认为关键是要进行时间管理，“时间是最稀有的资源。不能管理时间，便什么也不能管理。”那么如何做到积极有效的时间管理呢？首先应当注重解决优先权问题，合理设置目标并定期对目标进行重新评估；与此同时，要善于发现时间管理上的弱点，充分利用零碎的时间；学会委任，把一些工作交给别人去做为自己腾出许多时间；此外，还要了解自己的黄金时间，把某些重要的工作放在黄金时间去做。

　　此外，有关增强干部学习动力的举措，你认为当务之急应该加强哪方面的工作，调查结果显示，排在前三位的是：改善学习方法，改变传统的单向灌输式和只注重单一的理论学习的方法(1120票，占总82.96%)；搭建学以致用的“舞台”，所学习的内容与工作挂钩(1082票，占总80.15%)；创新干部学习制度，把干部教育培训工作情况作为考核干部的重要内容(965票，占总71.48%)。

　　(执笔：人民论坛记者艾芸)

　　资料链接

　　近年来各地加强干部学习动力的创新举措

　　菜单式选学

　　“菜单式选学”培训根据江苏“两个率先”的需要和干部个性化培训需求的特点，开设了50门课程，干部在完成11门主修课程学习任务的同时，可根据自己的需要，自主选择39门其他选修课程，实现由“要我学”到“我要学”、由“被动学”到“主动学”的转变。培训采取在职自学和集中辅导相结合的方式进行。为保证培训成效，江苏还对“菜单式选学”培训制定了相应的考核措施，干部学习的情况将纳入年度考核。

　　网上学习城

　　上海干部在线学习城，为全市干部教育培训搭建了一个虚拟的学习平台。平台主要由教育超市、学习银行、教管中心、在线考场、互动天地等模块组成，在网上实现教、学、管、考等各种功能，目前有5万多名干部参加在线学习，已开设各类课程近600门。

　　黄山市干部教育在线学习城，全县各级干部在完成组织规定的各项脱产学习任务同时，都要参加在线学习城学习，完成规定的在线学习任务。干部在线学习情况作为干部教育培训内容记入个人培训档案。学习城实行学时学分制管理。

　　学习积分量化考核

　　台州市黄岩区把对干部理论学习的考核量化为中心组学习笔记记录情况、在职学习情况、理论文章撰写情况、考试情况等6方面内容，每一方面都有详细的分解及考核细则。一个干部每年参加理论学习及成果在积分表上都得到充分体现，可谓一目了然。在干部学习中实行“考学”办法，把学习成绩作为年终考核内容之一，与奖金挂钩。如个人在一定时期内达不到积分要求，视其积分多少予以降职、待岗、免职。这样才能使一些庸庸碌碌，不学无术的一些领导干部被淘汰。

　　受访者留言

　　增进干部学习动力的建议

　　一是进行分类培训，效果更好些；二是实行学分制，促进学习的自觉性；三是集中学习时间安排更紧凑些，以节省时间；四是通过一定的有效制度，变被动学习为主动学习；五是降低培训的成本，有利于调动个人和单位参加学习的积极性。

　　——中国延安干部学院第5期省区市地厅级领导干部“科学发展与和谐社会建设”专题研究班学员

　　树立恐慌意识。当今社会的竞争是人的竞争，竞争的核心是人的学习能力。干部是执政者和管理者，要有本领恐慌意识，在工作中学习，在学习中工作，随时更新知识提高能力。

　　建立干部学习成果运用制度，把干部学习考评结果作为干部年度考核，职称评定、评优评先、提拔使用的重要依据，凡是年内经考评达不到所需的学分，对其实行行政处罚，如果连续两年达不到所需的学分，应对其实行下岗或降职，变压力为动力，促进干部自觉加强学习。

　　——国家行政学院第21期厅局级公务员任职培训班学员

　　增强学习动力，克服职业倦怠，重要的一个方面就是要冲破官场潜规则，消除人格冲突，缓解角色压力。而要冲破官场潜规则，首先需要领导带头，“上有所好，下必效焉”。但是如果我们每一个人都因个人无力回天就迁就和屈从于“官场潜规则”，那么“官场潜规则”的消除就没有希望，与社会显制度之间的矛盾冲突也就不可能得到有效的缓解，所以，打破“官场潜规则”亟需每一个人“从我做起”。

　　——山西省吕梁市副市长成锡锋

　　来源：《人民论坛》