浙江日报3月7日电全国政协委员、浙江理工大学副校长杜时贵长期从事教育工作，特别关注残障孩子的成长。“做梦是每个孩子应享有的基本权利，只有做好梦，才能成长好，这样中国的未来才更有希望。”杜时贵委员的发言，让在座的委员们陷入了沉思。

　　“残障儿童给家庭带来的压力非常大。”杜时贵委员说，因为城乡社会福利制度和公共服务体系建构过程中的失衡，残障儿童家庭长期承受着巨大的经济和精神压力，悲观情绪往往伴随孩子的成长。

　　杜时贵委员翻开笔记本上的一组数据，解释道：特殊家庭子女心理问题发生率达8.1%，明显高于正常家庭子女，其中残疾儿童的心理问题发生率达18.2%。

　　经过多次走访、调研，杜时贵委员发现，农村残障儿童成为长期被忽视的群体，而城市特殊教育学校生存艰难，也让城市残障儿童教育受到限制。

　　杜时贵委员建议，应建立残障儿童个人档案，可利用现代信息技术，整合原本分属于教育、卫生、残联等不同部门的残障儿童发生、干预、教育、康复等信息，形成较为完整、各省统一的残障儿童、青少年信息档案数据管理系统。这样就可以对这些孩子进行儿童畸形、体格生长发育、营养疾病状况等方面的检查，以及感知、运动、沟通能力等方面的评估，让每位残障儿童入学前都拿到一份精准的鉴定报告，成为特殊教育学校开展个别化教育与康复的依据。

　　“残障孩子有学上、有医看，享有一般孩子拥有的一切，他们的梦才不是空中楼阁。”杜时贵委员说。