“平民”创业：改写一个校园悖论

　　如今，走进任何一所高校，像朱巍这样从低端行业开始创业的大学生随处可见。他们并非为了一夜暴富，也不是为了成为校园里被众多嘴唇不断追逐的英雄。他们要的，只是在自己向往的“江湖”里，默默书写一个人的传奇。

　　长期以来，衡量学生优秀与否，学校给出的答案，似乎除了成绩还是成绩。这就像最初的创业，大多是优秀学生的“专利”一样，无论社会还是学校，几乎都有种思维定势：只要成绩优秀，其他方面都将胜人一筹。其实，现实并非如此。

　　王锦钟是武汉某高校机械专业的一名大四学生。在老师和许多同学眼里，他并非优秀学生。因为，其成绩在班上只是中下等，而且三年来他不仅未获得过任何奖学金，也没有“三好学生”、“优秀团员”

　　等称号，而且目前还有5门功课挂科。甚至读了三年大学，除了几门不及格功课的科任老师认识他，其他老师几乎都喊不出他的名字。可以说，王锦钟只是大家眼中一个极其普通的学生，似乎并没有值得人们过多关注的地方。

　　但，就是这么一位“名不见经传”的学生，两年前却神不知鬼不觉地开始了个人创业。

　　其实，他的创业相当简单，只是开了家网上手机配件专卖店，专营手机配件。

　　正是在这个司空见惯的领域，王锦钟将自己的专卖店经营得像模像样。每隔两天，他都要利用课余时间，揣着顾客的订单，围着武汉三镇的电子城，寻找各种型号的手机配件。最近，为了进货方便，王锦钟用自己的创业所得买了一部私家车。每天，他驾着自己的私车来回穿梭于校园和电子市场之间。

　　与市场亲密接触的这两年，王锦钟感受颇深。他说：“读了三年大学，学到许多专业知识；开了两年专卖店，我学到了很多课堂上学不到的知识。现在，各类手机配件的市场变化趋势及特点，我都能了如指掌。虽然在学习上，我是个后进生，但我觉得自己这两年至少比别人多修了一个‘学位’---经济学。”

　　调查中记者发现，与王锦钟一样，现在创业的大学生中，有相当一部分都是成绩中下等的学生，他们的创业往往比较实际，不论是开饭店、小服装店，还是办培训班，只要自己想好的、想做的，他们都会去用心经营。

　　湖北经济学院艺术与传播学院数码艺术2004级学生朱巍坦承，他的成绩一直只是中等。“我并太羡慕成天埋头学习、成绩名列前茅的那些同学。因为，现在大学里的考试，绝大多数还是死记硬背，只要考前充分复习半个月，一般都能考得不错。考过即忘，这也是大学学习常有的事。所以大一时参加了两次期末考试后，我就暗下决心：大学期间在学习专业基础知识的同时，要将主要精力放在锻炼自己其他方面的能力上。”他说，在他认识的几十位创业者当中，约九成都是学习成绩中下等的。其中，也有的还是班上成绩最差的。“尽管如此，但与他们接触，我总感觉他们对于市场有着特殊的敏感，社会活动能力也相当突出。有时，为了设计某个营销策划方案，他们往往会翻阅大量资料；有时，为了了解市场经济的运行规律，他们不惜四处借阅相关书籍；有时，为了学习社交技巧，他们会前往武汉各大高校听讲座。然后，他们将这些临时学来的知识直接移植到自己的创业实践中。在我看来，他们中的很多人也是优等生。因为，较之于其他同学，他们更了解社会，也具有很强的自学能力。”朱巍兴奋地说。

　　该校计算机专业大三学生马俊炜，成绩一直也只是中上等，但他已先后两次创业。据他介绍，他们班成绩优秀的几个同学，每天不是去图书馆学习，就是在教室上课，甚至很少参加学习以外的活动。

　　对比高科技创业和小打小闹的作坊式创业，我们很难分出优劣，但是，如今活跃在大学校园里的“边缘人”创业，似乎将要颠覆成绩优秀就代表一切优秀的传统认识！传统与现实之间，如今已然构成了一个校园悖论。这个悖论也将随着主流意识的分化，逐渐冰释传统的大学人才观，改写陈旧的校园记忆。

　　后创业时代：不可逆转的理念变革

　　转型期注定是个“悲欣交集”的时代：一方面，旧事物在发酵；另一方面，新事物在生长。而我们之所以“自夸”身处一个“伟大的时代”，就在于，这个时代为这场关乎就业的校园革命提供了可能。透过大学生创业这个“窗口”，我们似乎感受到了一种史无前例的变革速度。而这种速度的背后，既是当下大学变迁的方向，也是大学理念变革的一个节点。

　　大学里的“平民”创业，正如华中科技大学李芝堂教授所说的那样：他们有激情、有理想，敢于尝试，但他们还只是一只有待孵化的“鸡蛋”，急需帮他们找到一只优良的“母鸡”助其“孵化”。

　　其实，改革开放以来，随着国家劳动人事制度改革，高等教育通过招生就业制度改革，培养了一大批创业的应用型人才。其间，农业部在农业专科学校开展了培养不端“铁饭碗”、以家庭经营专业户为目标的招生就业改革。通过改革，大部分毕业生走上了自主创业的致富之路。清华大学为了鼓励学生创业，也制定过相关政策，允许部分有创造力、有决心的学生，在创业的关键期申请休学。

　　去年7月，北京市大学生创业指导中心的一项调查结果显示，72%的被调查者有创业意愿。显然，创业趋势已不可逆转。为了培养大学生的创业意识，2004年11月，华中科大就大学生如何技术创业，在我国高校中率先开设了“科技创业”选修课，并将其纳入学分体系。同时，该校要求所有学习者须组建创业团队，集体完成一份创业计划。据了解，目前，武汉大学、武汉科技大学、湖北经济学院、武汉工业学院等高校都开设了类似的创业课程。一些专业特色明显的高校则根据各自的专业特点，纷纷开辟各种各样的创业“练兵场”。

　　去年10月，湖北经济学院利用该校金融投资实验室的资源优势，成立模拟证券公司，采用学生模拟证券公司的形式进行开放式运作。学生在金融投资交易大厅进行模拟炒股，专业教师则随时对学生进行技术指导，讲授投资股票知识，帮助学生提高投资能力和意识。在此基础上，该校日前又成立了二手商品交易市场，鼓励学生开办周末商铺，以培养他们的创业实践能力。据不完全统计，目前，该校已有近百名学生“下海”创业。

　　该校招生与就业指导处谢文模老师说，当下客观的就业形势与社会的急剧转型，是大学生创业的直接推手。学生从就业到创业，其实就是一个从“抢板凳”到“造椅子”的过程。而实施创业教育，最重要的是，学校要尽快转变传统的人才观、教育观，这对缓解当前严峻的就业形势、帮助学生更好地谋划未来，具有重要的现实意义。

　　从就业形势来看，当前高校每年毕业500万人，预计到2030年，我国劳动力占总人口的比例将一直保持在60%以上。谢文模说，面对严峻的就业形势，转变大学生就业观念，引导学生创业，弥足珍贵。只有变革传统的人才价值观，改变传统的就业教育思维模式，使学生既成为求职者又成为工作岗位的创造者，就业问题的解决才有出路。

　　“次等生”王锦钟的感受，以及创业的成功体验，给“唯成绩至上”的传统人才价值观打上了一个巨大的问号。精英创业时代的“阳春白雪”，大众化创业时代的“入乡随俗”，虽无法分出伯仲，但在适应社会的速度上，已然成了不同时代大学生的“色差”。而这种代际差的背后，正酝酿着一场新的就业革命。