【调查】

　　学生不太愿意对老师讲“心事”

　　面对越来越重的学业压力，孩子与家长的紧张情绪不断上升，而在学校里，孩子却不太主动与心理老师交流。

　　九月最影响孩子心理

　　作为一名语文老师兼班主任，丁老师和班上学生已经相处第三年了，从预备班一直带到如今的初二。丁老师说，学生每年都有寒暑假，特别是九月份开学，年级上升、课程难度递增，对孩子心理会造成一些影响。有许多家长在未开学前，就跟孩子分析新学期可能遇到的种种困难，这虽然看似开学准备，但也会给孩子造成心理压力。

　　针对这一情况，丁老师以及学校的其他老师都会在开学第一周分多次给孩子做些心理舒缓。无论是上课前还是主题班会上，除了老师说，也让同学们自己谈谈对新学期的感受，用轻松活泼的语言让他们尽快适应新学年。

　　家长也需心理按摩

　　昨天下午，记者来到黄浦区一中学，此时离孩子放学还有45分钟，但门口已经被家长围了里三层外三层。

　　“听说今年加了许多新学科，不晓得小家伙适应吗？明年就要中考了，真担心他最后一学期冲不上去。”开学才第二天，几位初三学生的家长就已忧心忡忡了。“是呀，阿拉莉莉也是的，本来这次暑假我帮她报了许多补习班，可她天天就想着玩，我急也急死了。”另一名家长听到讨论后马上接话。

　　丁老师说，每年开学前，他们都会做家访。结果发现，对于新学期，家长似乎更紧张。家长如何调节自己心理，给孩子营造一个宽松的学习环境，也非常重要。

　　心理老师多为兼职

　　孩子们心理出现异常，第一时间接触到的专业人员就是学校的心理老师。但记者从不少学校了解到，目前虽然每个学校都有专门的心理辅导老师，但多为非专业出身，绝大部分还身兼数职，如大队辅导员兼职心理老师。

　　虹口区某中学副校长朱老师说，考虑到学生心理问题的重要性，学校早在几年前就配备了专业的心理老师，其中很大一部分是从上师大幼教专业毕业的。不过这些心理老师的流动性很大，有时一个学期要换三位心理老师，孩子们也不太愿意主动与心理老师交流，老师不得不自己凑上去，每天找孩子谈心，增加了工作难度。