新华网长春5月3日专电 近日，国务院法制办发布通知，“五四”青年节14岁至28岁青年将放假半天，根据这一规定，3亿多青年可以在每年5月4日享受半天假期。消息一经发布，立刻引起了全社会的关注，有人质疑措施的执行力度，有人困惑到底该怎样放假，更有人担忧这个假期能否承载对青少年的关爱，传统的“五四精神”该通过何种方式在假期里更好传承。

　　“五四”放假：偷得浮生半日闲？

　　期待归期待，但大多数人对这个首次到来的“五四”假期没有确定的概念，而对于放假的意义更是莫衷一是。

　　孙侃是一名私企职员，他听说“五四”可以放半天假的消息后表示没什么感觉，“不知道会不会放，也不清楚放假有什么更多的意义。”他说，他们部门有一半员工都在可以放假的年龄内，然而大家都对“五四”假期很淡然，“我不清楚这半天的假期对我们年轻人来说意味着什么，对于‘五四’青年节，我印象最深的还是在学校中过的那几年，现在，这个节日离我似乎很远了。”

　　事实上，像孙侃一样心理的人并非少数。近日，记者在长春街头对一些年轻人进行了一次随机调查，在被问到“五四”的由来时，虽然不少人能说出起源是“五四运动”，但具体“五四运动”是怎么回事、“五四精神”究竟是一种什么样的精神，却很少有人能说上来。而当被问到“五四”假期打算怎么过的时候，几乎所有人的回答都是“上午放就多睡半天懒觉，下午放就出去逛街”。而对于能不能做些更有意义的事情，近一半的人的回答则是“没想过”“单位不组织就不会去做”。

　　热议中的冷思考：“五四”究竟该咋过？

　　一段时间以来，社会上对“五四”放假本身展开了热闹非凡的议论，但舆论的焦点似乎更多地集中在究竟该将休假者的年龄定位在多少岁方面，而对青年节的象征意义能否因此得以延伸探讨得却不多。“五四”青年节难道仅仅意味着放假吗？

　　放假规定颁布后，吉林省一名叫叶志军的职员说，对于已经法定了的传统节日和中国特色节日来说，除了把时间当作“利市”派发，是不是也该宣扬这些节日特有的内涵？换句话说，是否应该把节日具体化和形象化，免得千篇一律地节日假日化。否则，恐怕若干年以后，除了放假，很少再有人提及节日的来历。

　　一些人认为，如果这一节日缺乏“五四”的内涵和实质，仅仅锁定在放假和休息上，将会是对青年节的误读，也会背离当初设立这个节日的初衷。

　　青年节，“五四精神”该如何传承？

　　究竟该如何更好地让“五四精神”在社会发展中得以传承？一些人认为，“五四运动”不仅属于青年，参与者也不只是青年，其历史意义与影响属于整个国家和所有的人。将重要的历史日子设定为公众假日来纪念，在其他国家并不鲜见，通过这一种强调，提醒整个社会不要忘记关注某一个群体，同时给这个群体向社会充分展示自己的机会，在公众心里架起一座理解的桥梁，其意义将远胜过半天休假或一些微小的物质刺激。

　　吉林大学社会学教授田毅鹏认为，“五四”青年节本身是一个纪念意义大于休假意义的节日，是青年人集体行动的符号，放假反而会让年轻人失去部分集体行动的机会，回归到家庭或是个人层面。从这个角度而言，放假对于“五四精神”传承的意义不大，我们应从更好的角度寻找这一精神内涵的传承方式。

　　很多人也认为，“五四”应该被赋予更多的内涵和价值，应该在“放”的基础上再“抓”一把，帮助或提供一些条件和机会，引导学生度过一个具有积极意义的“五四”，让“五四”节日成为一个有青年人特色的个性节日，让“五四”成为青年人念念不忘的值得回味的假日。

　　事实上，面对即将到来的第一个“五四”假日，很多地方政府和学校已经开始行动，组织一些活动鼓励年轻人在这个值得纪念的日子里做一些有意义的事。吉林省团委将在5月4日当天在长春组织以“传承五四精神，心系08奥运”为主题的万人长跑活动。届时，来自吉林各大高校、企事业单位、省市级机关等近万名各界青年将组成不同的方队参加这次活动。东北师范大学团委将会在5月4日一如既往地组织志愿者活动，并举办一些征文、文艺演出等综合性活动。

　　吉林大学团委的韩月波老师表示，今年开始实施的“五四”半天假期是一个很好的组织青年活动的机会，因为以前的“五四”往往淹没在“五一”长假里，学生们或回家、或打工、或旅游，不利于组织大型的活动。韩月波说：“虽然这次放假有些突然，但我们还是会策划一些学生活动，利用好这个假期。”